par Les PEP75 | 3 Mar 2025 | A la une, Actualités
Durant les vacances de février, en lien avec la mairie de Paris, l’Accueil Scolaire a mis en place une session d’activités alliant sport et scolarité pour les élèves !
Les adolescents ont bénéficié de matinée dédiée à leur scolarité, et des ateliers sportifs les après-midi. Le programme varié était constitué de boxe éducative, de pilates ainsi que de l’escalade.
Par ailleurs, le vendredi, un brigadier de la section prévention du commissariat du 18ème a animé un temps d’échange avec les élèves afin de répondre à leur question autour de son métier et de la police.
Enfin, la semaine s’est conclu sur un moment convivial autour de la projection de la Princesse Mononoké au sein des locaux.
Les jeunes ont été très investis et motivés, nous les félicitons pour leur mobilisation !
Bonne rentrée scolaire à tous les élèves !
par Admin-du-site-PEP75 | 20 Sep 2019 | Actualités
Depuis la rentrée, l’accueil scolaire PEP75 bénéficie de nouveaux locaux situés dans le 18ème arrondissement de Paris, au métro Jules Joffrin. C’est désormais Elodie Prost qui reprend la coordination de ce dispositif.
Bonjour
Madame Prost, vous êtes à présent la coordinatrice de l’accueil scolaire PEP75 pouvez-vous
nous expliquer le dispositif ?
L’Accueil Scolaire PEP75 a pour vocation d‘accueillir les collégiens exclus temporairement de leur collège. Ainsi, l’élève peut mettre à profit son exclusion pour donner un sens à sa scolarité et retourner dans son établissement plus sereinement. En effet, durant les cinq jours où nous accueillons l’élève, nous lui proposons un accompagnement individualisé avec un entretien le lundi et un bilan le vendredi. Grâce à ces temps de discussions, notre équipe peut aider le jeune à prendre conscience des difficultés qu’il rencontre au collège et comment il peut résoudre ces différentes problématiques. Durant cette semaine d’accueil, en plus du soutien scolaire nous proposons des activités pédagogiques aux élèves : théâtre, visite guidée dans un musée, boxe éducative et arts-plastiques.
Une
semaine d’accueil c’est court, avez-vous pensé à une autre action
d’accompagnement qui s’inscrive dans la durée ?
C’est effectivement court mais en 5 jours nous
avons le temps de trouver des pistes pour venir en aide aux jeunes dans la
durée. Le vendredi, nous faisons un bilan au collège où nous évoquons les
problématiques que nous avons pu percevoir. Ainsi l’établissement peut prendre
le relai sur ce que nous avons commencé à travailler avec le jeune. Nous
proposons aussi une permanence à nos anciens élèves les mercredis de 14h à 16h
où ils peuvent faire leur devoir, travailler sur leur orientation ou simplement
discuter des difficultés qu’ils rencontrent dans leur scolarité. Enfin, la Réussite Educative, qui finance notre
activité, offre la possibilité aux élèves de bénéficier d’un accompagnement
dans la durée.
Combien
de jeunes accueillez- vous chaque semaine et où ?
Nous accueillons entre 4 et 7 jeunes par semaine. Grâce au soutien de la
Réussite Educative, de la mairie de
Paris et du directeur de l’Académie de
Paris, nous venons d’emménager dans des nouveaux locaux situés au 41 rue des
Cloys dans le 18ème arrondissement. Je tenais à les remercier chaleureusement pour leur
implication et leur soutien.
Quels sont vos partenaires ?
L’Education Nationale, la Réussite Educative
et la mairie de Paris sont nos partenaires privilégiés.
Pouvez-vous nous dire ce qui vous plait dans ce travail ?
L’accompagnement auprès des élèves est une
source de motivation et d’enrichissement au quotidien. C’est toujours une
victoire de parvenir à susciter chez nos jeunes un intérêt pour les activités
scolaires et culturels.
Qu’est ce qui est le plus difficile dans cette mission d’accompagnement à la scolarité auprès de ces élèves exclus ?
Le plus difficile est d’entrer en communication avec nos élèves et surtout qu’ils nous accordent leur confiance. C’est pour cette raison qu’il est indispensable que nous rencontrions leur famille dès le lundi matin pour faire le lien avec eux. Ensuite, nous recevons individuellement les élèves. C’est toujours durant ces entretiens que nous parvenons à créer un dialogue avec le jeune et que nous commençons à travailler avec lui de manière constructive.
En conclusion, pour vous, quels sont les leviers pour éviter le décrochage scolaire ?
Il est important d’accompagner l’élève de manière personnalisée et de l’aider à s’éveiller aux apprentissages. Nos dispositifs sont nécessaires pour permettre aux élèves décrocheurs de réfléchir au rôle de l’école, de travailler sur son orientation et donner ainsi un sens à sa scolarité.
Pour contacter l’accueil scolaire PEP75, merci d’écrire un mail à Mme Prost : e.prost@pep75.org
par Admin-du-site-PEP75 | 26 Juil 2019 | Actualités
Chaque année, l’accueil scolaire PEP75 accompagne une centaine de collégiens temporairement exclus. Les retours sur ce dispositif sont globalement très positifs tant en termes de satisfaction des élèves concernant la structure et l’équipe, qu’au niveau de leur apaisement et de leur concentration en classe.
Portrait d’Elder et Mohammed
Elder, futur 5ème au collège Berlioz et Mohammed, 4ème au collège Boris Vian.
Première fois avec les PEP75 ?
Elder : Je suis arrivé en France le 6 décembre 2016. Le 17 janvier 2019, j’ai été accueilli aux PEP75. Au début, je pensais que c’était un foyer. Je croyais que les gens allaient être méchants car j’étais exclu. Mais les éducateurs sont très compréhensifs. Je me suis tout de suite intégré et j’ai bien travaillé.
Mohammed : Oui, moi aussi je pensais qu’ils étaient méchants ! Je suis venu en octobre 2017. Depuis, je m’inscris tous les mercredis.
Elder : Je n’ai
jamais raté une permanence !
Qu’est-ce que l’Accueil Scolaire PEP75 t’apporte ?
Elder : Ça m’aide
pour le comportement.
Mohammed : et pour les devoirs.
Elder : si je ne
deviens pas footballeur, j’aimerais être éducateur aux PEP75 !
Mohammed : moi, pendant le séjour à Mandres-les-Roses avec Angélique, j’ai décidé de devenir agriculteur. Avec le travail sur l’orientation du mercredi, on a trouvé une maison rurale et normalement je vais y aller l’année prochaine. Les PEP75, c’est la meilleure association de Paris !
Elder : du
monde !
Qu’aimeriez-vous changer dans le dispositif actuel ?
Elder : plus de
permanences, plus longues
Mohammed : plus d’équipements
Elder : et des
permanences le week-end !
L’accueil
scolaire PEP75 en quelques mots
L’accueil scolaire PEP75 s’adresse à des élèves exclus temporairement de collèges parisiens.
Les objectifs :
- Préventif : pour éviter l’aggravation des difficultés et accueillir l’élève pendant l’exclusion.
- Educatif : afin que l’élève continue à travailler, fasse le point sur sa situation, et réfléchisse à la sanction.
Le fonctionnement :
- L’équipe du collège contacte par téléphone l’Accueil Scolaire PEP75 pour inscrire l’élève.
- L’élève est accueilli du lundi au vendredi. Le mercredi après-midi : de 14h00 à 16h00, les élèves peuvent bénéficier d’une permanence (sur inscription).
- Les médiateurs de la structure travaillent en partenariat avec l’équipe éducative du collège afin d’obtenir un regard croisé sur l’élève.
- Un bilan écrit est envoyé à l’établissement à la fin de la semaine.
Pour plus d’informations sur ce dispositif financé par la Réussite Educative, contactez-nous !
par Admin-du-site-PEP75 | 17 Sep 2017 | Actualités, Association, classes de découvertes, Les classes découvertes, paris, Scolaire
L’accueil scolaire PEP 75 est né du constat que des élèves exclus temporairement des collèges se retrouvaient souvent livrés à eux-mêmes pendant cette période et pouvaient glisser progressivement vers une déscolarisation précoce. En partenariat avec la mairie du 18ème arrondissement, notre association a mis en place ce dispositif de réussite éducative avec un lieu d’accueil et de médiation qui profite à environ 160 élèves exclus par an. Durant leur séjour d’une semaine à nos côtés les enfants travaillent et se reconnectent avec les principes éducatifs de l’école… Découvrez deux courtes histoires drôles et émouvantes écrites par Noé et Seni, deux élèves qui ont bénéficié de ce dispositif !
« Francis Lautrec » de Noé*
Francis Lautrec habitait à Los Angeles avec son chat. Il était au chômage et il rêvait de travailler dans le domaine de la télévision. Un jour, alors qu’il était dans son canapé devant sa télé, son ami l’appelle et lui explique qu’il a trouvé un rendez-vous pour être présentateur dès le lendemain, et il lui dit d’être au meilleur de sa forme. Francis, heureux, décida de proposer à ses amis d’aller faire la fête. Pendant la soirée, il se souvient qu’il doit être en forme pour son entretien, alors il décide de partir. Sur le chemin, Francis marchait tranquillement quand tout à coup, une voiture le percuta. En se réveillant, Francis était dans un hangar aux côtés d’une femme. Il lui expliqua la situation, et elle lui proposa de l’amener à son rendez-vous. Mais devant la porte, Francis se rendit compte qu’il ne voulait pas faire ce travail mais qu’il voulait devenir jardinier. Après cette décision, il cracha sur la femme qui l’avait amené et il partit le lendemain en Amazonie.
Trois ans plus tard, Francis était marié à un orang-outan et il était le plus heureux des jardiniers.
« Dodigno et le yaourt » de Seni*
Bonjour, je m’appelle Dodigno. J’ai 14 ans, je vis à Paris auprès de mes parents et de mon petit frère qui a 12 ans. Je suis heureux. Un jour, j’étais en train de préparer à manger dans la cuisine, quand j’ai pris un pot de yaourt périmé depuis 6 ans et je l’ai fini entièrement. Et quand je l’ai fini, je me suis mis à faire des convulsions. Quand je me suis réveillé, j’étais à l’hôpital, j’étais très surpris en apprenant que le yaourt était périmé depuis 6 ans. Le jour même, je rentrai chez moi. En rentrant chez moi je passais chez l’épicier. J’ai remarqué que j’avais beaucoup de force, et j’étais surtout extrêmement rapide pour une personne qui marche. C’est en rentrant chez moi que j’ai découvert ma nouvelle intelligence. C’était en faisant mes devoirs que j’ai fait tous mes devoirs en 20 secondes très rapidement. Le lendemain, je suis sorti faire des tests. Je me suis mis sur la route et je me suis mis à courir et le radar indiquait que j’allais à plus de 200km/h, et c’est en soulevant une voiture avec le petit doigt que j’ai découvert ma force, et enfin pour tester mon intelligence, j’ai dû compter tous les brins d’herbes d’une pelouse d’un hectare. Une fois que tout était sûr, je pouvais combattre le crime, mais c’est plus facile à dire qu’à faire. C’est le jour J, je vais aller au centre-ville pour aller faire la justice, car c’est là-bas qu’il y a le plus de délits. Je me cache dans une impasse avec vue sur le rond-point. Je me suis caché pour prendre en flagrant délit un hors-la-loi. J’ai attendu une heure avant de voir un homme arraché son sac à une dame et prendre la fuite. J’ai alors utilisé ma rapidité pour le rattraper, la course poursuite a duré quelques secondes, il m’a rendu le sac et il est venu s’excuser auprès de la dame. Plus tard, j’entrai dans la police pour monter de grade en grade, pour entrer à la fin en tant que chef du Raid. Le mal n’a qu’à bien se tenir.
Pour en savoir plus sur l’accueil scolaire c’est ici !
Pour tous renseignements n’hésitez pas à nous contacter ici :
Adresse de l’accueil : 11 rue du Pré, 75018 Paris – 01 42 09 40 59
par Admin-du-site-PEP75 | 7 Nov 2016 | Association, classes de découvertes, Interview, Les classes découvertes, Mandres les Roses, paris, Séjours Paris, Actualités
L’accueil scolaire PEP 75 est né du constat que des élèves exclus temporairement des collèges se retrouvaient souvent livrés à eux-mêmes pendant cette période, et pouvaient glisser progressivement vers une déscolarisation précoce. En partenariat avec la mairie du 18ème arrondissement de Paris, notre association a mis en place un dispositif de réussite éducative via un lieu d’accueil et de médiation depuis septembre 2006 qui profite à environ 160 élèves par an. Voici le témoignage d’un jeune garçon qui raconte dans une lettre son expérience d’une semaine au côté de nos éducateurs…
« Je suis élève de 5ème B au collège Marx Dormoy dans le 18ème arrondissement. J’aime bien le collège car j’y ai tous mes amis mais il y a des cours qui m’ennuient et des profs qui ne m’aiment pas trop je pense. Parfois je ne comprends pas bien le cours comme quand on fait des fractions par exemple.
L’autre jour j’étais en cours d’anglais et j’ai un copain qui m’appelle pour me faire rigoler (tout le monde rigole en cours d’anglais). Du coup la prof m’a dit « tu me donnes ton carnet ». Moi je ne voulais pas lui donner parce qu’elle le demandait qu’à moi alors que tous les autre faisaient déjà n’importe quoi. Apr7s j’ai dit « non » et les autres autour de moi me regardaient tous. Du coup la prof a voulu m’exclure de cours alors j’ai dit non, pourquoi les autres ils peuvent rester alors que y en a qui font pire que moi, elle st folle… Alors je lui ai dos « mais vous êtes folle ». Elle a envoyé le délégué chercher un surveillant parce que je ne voulais pas sortir. Quand il est arrivé, moi je suis resté assis un peu et j’ai commencé à me lever mais il m’a pris le bras comme ça, alors j’ai retiré mon bras et je l’ai insulté. Je suis sorti en courant de la classe et j’ai fini chez la CPE.
Le principal a convoqué ma famille et ils m’ont dit que j’allais faire une semaine à PEP75. Ils m’ont expliqué que c’était une semaine pour que j’apprenne à respecter le règlement et à mieux me concentrer. C’est vrai que des fois j’ai du mal à me concentrer même si c’est aussi les autres qui me disent de faire des bêtises…
Du coup lundi dernier je suis arrivé avec ma mère à l’accueil scolaire, moi je suis allé en classe et ma mère a été reçue par Monsieur E. Trop bizarre la classe, il y avait que 5 élèves et moi ! Madame G et Madame M m’ont donné un truc à remplir avec des questions pour savoir si j’aimais bien le collège, pourquoi j’avais été exclu et tout et tout… Après j’ai fini ça et on a commencé le soutien scolaire. Moi j’ai du mal en anglais et en maths alors je leur ai dit que je devais travailler ça.
A 9h30 Monsieur Z est venu nous donner l’emploi du temps et on a parlé du règlement. Après c’était la pause, on a vu la salle de pause avec les jeux et tout et tout. Et la table de ping-pong aussi. Après on est retourné en classe pour refaire du soutien. En fait tous les matins c’est soutien scolaire. Avant la pause déjeuné j’ai fait un entretien avec monsieur E. pour regarder ensemble le questionnaire et savoir ce qui n’allait pas pour moi au collège. Il a posé des questions et moi j’ai raconté pourquoi j’étais là (mais il savait déjà je crois). Mais franchement ça va, ça passe vite parce qu’on nous explique bien les trucs. Et en fait lever la main tout ça, ça fait bizarre au début parce qu’on n’est pas nombreux mais on s’habitue vite en fait.
A midi on est parti à la cantine, tout le monde mage à la cantine à PEP75. On est revenu et on a fait la pause à l’accueil, on a pu jouer avec les autres, apprendre des jeux de cartes et jouer au ping-pong un peu. Ensuite à 13h on est retourné dans la classe et on a commencé l’atelier d’écriture. Ça c’est tous les jours aussi après la pause du midi. C’est pour écrire des histoires et moi ça va j’aime bien écrire des histoires. Mon héros il ressemble à superman mais ce n’est pas vraiment superman parce qu’il me ressemble un peu aussi. J’ai tout bien fait toute la semaine et j’ai mis au propre le vendredi puis on l’a rangé dans le classeur avec les autres histoires des autres élèves qui sont venus à PEP75.
A 14h on a été faire de la boxe éducative dans une salle à coté avec Monsieur E. et un éducateur qui venait juste pour ça. C’est des jeux pour apprendre la boxe, on doit être rapide tout ça mais faut toujours contrôler ses coups pour pas faire mal. Faut aussi arbitrer les autres et là on se rend compte que c’est pas du tout facile d’arbitrer et que les autres écoutent. A la fin, comme on avait tous bien écouté on a mis les gants ? J’ai kiffé ! Peut-être que je vais continuer ça avec la réussite éducative (c’est une dame qui nous l’a proposé le vendredi avec ma mère).
A 16h on a fini et on est rentré chez nous. Ils nous ont demandé d’essayer d’arriver plutôt à 8h15 le lendemain pour entrer en classe tranquillement à 8h30. Moi de toutes façons obligé je viens à 8h15 pour jouer aux cartes avant la classe, en plus je n’habite pas loin.
Mardi :
Voilà, le mardi pareil, à l’heure, soutien scolaire le matin. J’ai fait des maths et Madame G. m’a trop bien expliqué les fractions, en fait j’ai bien réussi. Mais faut dire que la classe est plus calme qu’au collège et les adultes ils peuvent nous aider plus, du coup on comprend mieux.
L’après-midi on a fait du théâtre à barbés. En fait moi je croyais qu’on allait voir du théâtre mais en fait c’est nous en faisons. J’en avais déjà fait en primaire mais ça fait longtemps la primaire c’était en CE2, j’étais bien petit ! On a fait des exercices pour apprendre à s’écouter, à se concentrer et à parler comme il faut. A un moment on a dû mettre des têtes brulées dans la bouche et dire une phrase hyper compliquée c’était bien drôle. Ensuite on a fait des improvisations. Il y avait une fille qui voulait pas trop passer sur scène alors on lui a dit d’essayer et après elle a fait avec nous. Moi je n’ai pas eu de problème parce que j’aime bien faire rigoler les autres. J’ai bien aimé le théâtre.
Mercredi :
C’est que le matin comme au collège. J’ai continué les fractions, au début j’avais ré-oublié mais c’est revenu vite fait. Ensuite il y a une dame qui est venue pour un atelier d’Arts Plastiques. On a choisi un morceau de tableau qu’on a collé sur pochette et après on a complété comme on voulait : la prof elle nous a bien aidé parce que moi je suis nul en dessin normalement, mais là c’était bien et tout le monde a raconté un peu ce qu’on voulait. On a pu prendre la pochette pour chez nous à la fin de la semaine. C’était bien ça aussi.
Jeudi :
Je suis arrivé 10 minutes en retard à cause du bus. Du coup je suis resté 10 minutes en retenue à la pause de midi. Ils m’ont pas crié dessus (j’aime pas que l’on me crie dessus) donc ça va j’ai fait normal. L’après-midi on a été au Centquatre. D’habitude j’y vais pas trop parce qu’il y a les mecs du 19ème mais bon, là il y en avait un dans le groupe… On a vu des grandes sculptures avec une dame qui nous a fait visiter, même les ateliers dans les étages. Y avait des gens qui dansaient aussi, des gens chelous qui faisaient du théâtre au milieu de tout le monde et même un footballeur freestyle. Tu peux aussi juste t’assoir tranquille avec ton grec et regarder. C’est bien grand en tous cas !
Vendredi :
Le vendredi soutien comme d’habitude. C’est passé vite encore et en fait j’ai bien travaillé cette semaine. J’ai appris les fractions, les verbes irréguliers en anglais et j’ai bien rédigé sans fautes mon histoire de l’atelier d’écriture. J’ai lu celles des autres dans le classeur. Y avait celle d’un pote à moi qui était venu pas la semaine d’avant mais celle d’avant encore. J’ai reconnu direct son histoire, il m’en avait parlé en fait et puis je l’avais vu afficher en dessin sur le mur aussi, lui et d’autres copains passés à PEP75. Moi aussi j’ai fait mon autoportrait et je l’ai affiché à côté des copains.
Monsieur E. m’a reçu pour faire mon bilan, il a dit que j’avais fait une bonne semaine. Je crois que c’était bien aussi parce que j’ai respecté les adultes et je ne suis pas disputé avec les autres élèves. Il a reçu ma mère après et elle était bien contente de moi ! J’ai passé un bon week-end j’ai eu le droit de ressortir et de jouer au foot.
Ce matin je suis retourné au collège. J’aurais bien voulu rester à PEP75 mais ils m’ont dit que l’on ne pouvait venir qu’une fois et que trop rester ne servait à rien puisque le but c’est de retrouver le calme au collège. Ma CPE m’a reçu m’a dit qu’elle avait eu le bilan de ma semaine et qu’il fallait continuer comme ça même au collège. Ça s’est bien passé aujourd’hui j’ai pas été exclu de cours et j’ai pas répondu aux profs. Bon, j’ai bavardé un peu quand même parce que ça faisait longtemps que je n’avais pas vu les gens de ma classe. Voilà, les vacances sont dans 2 semaines et je vais faire en sorte de ne pas avoir de problème d’ici là, c’est ce que j’ai convenu avec ma CPE.
Mercredi après-midi je retourne à PEP75 pour leur dire comment ça s’est passé et montrer mon autoportrait à mon copain qui est venu pas la semaine dernière ni celle d’avant mais celle encore d’avant. »
